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Los juegos de mis abuelos 4º curso

En las próximas sesiones vamos a recordar algunos de esos juegos muy antiguos a los que jugaban nuestros abuelos y que, por desgracia, poco a poco van desapareciendo. Verás que algunos de esos juegos te resultan conocidos y que incluso los has practicado. Sin embargo, otros, los desconocerás ya que en los últimos años se está produciendo un excesivo protagonismo de algunos juegos y deportes debido, en parte, a la influencia de la televisión y la publicidad.

Pese a todo lo señalado vas a poder comprobar lo divertidos que resultan estos juegos y además vamos a hacernos una idea de cómo se divertían antiguamente. Veremos también algunos aspectos que van unidos a estos juegos (costumbres, tradiciones, canciones que los acompañan, etc.).

Los juegos de este tipo que vamos a recordar son muy variados:

– Hay muchos juegos de carrera como las carreras con pies juntos, a la pata coja, de carretilla, de burros, policía y ladrones, marro, la cadena, las 4 esquinas, la araña, el cortahilos, la peste,……

– Son también numerosos los juegos de esconderse, entre los que podemos citar el escondite, el bote-bote, carabi-caraba, el chocolate inglés, ……

– De todos son conocidos los juegos de saltos como el de “a la una ……”,el correcalles, el llamado chorro morro, churro o también burro con el conocido “churro, media manga, manga entera o patatón” o formulas similares.

A la una anda la mula A las dos el reloj A las tres Pepito, Manolito y Andrés A las cuatro un buen salto A las cinco un buen brinco A las seis merendé A las siete pan y leche A las ocho un bizcocho A las nueve empina la bota y bebe A las diez otra vez A las once llama el conde A las doce le responde A las trece ya amanece A las catorce ya es de día y empieza otra vez la vuelta sin parar todo el día.

Si alguno no podía saltar, se caía al hacerlo o confundía las palabras a pronunciar, le tocaba poner.

 

– Entre las chicas tenían mucha aceptación los juegos de cuerda acompañados de canciones tipo “popeye marino………..” o “al pasar la barca…..”.

Soy la reina de los mares guardadito en el bolsillo
de los mares vengo a ser. en un sobre de papel!
Tiro el pañuelito al suelo Que una, que dos, que tres
y lo vuelvo a recoger que salga la niña
Pañuelito, pañuelito que va a perder.
¡Quién te pudiera tener
Al pasar la barca las niñas bonitas
me dijo el barquero no pagan aquí
las niñas bonitas Yo no soy bonita
no pagan dinero. ni lo quiero ser
La volvía a pasar yo pago dinero
me volvió a decir como otra mujer.

– Unos de los juegos que prácticamente ha desaparecido son los de las tabas que tenían diferentes posibilidades. Lo mismo sucede con los de cromos (volteándolos o dejándolos caer de una altura para intentar tocar los cromos de los demás).También los de la trompa y las canicas se ven muy poco. Sin embargo se ha producido una cierta recuperación en el juego del diábolo.

Una taba es simplemente un astrágalo, es decir un huesecillo de las patas de las ovejas, corderos y carneros, que desde hace miles de años ha venido empleándose para jugar.Las excavaciones arqueológicas han proporcionado numerosos testimonios de tabas desgastadas por un uso continuo; también en una escultura griega conservada en el Museo de Berlín puede observarse a una mujer jugando con tabas. Y es que, según parece, hasta la invención de los dados, fabricados de marfil u otro material, las tabas, que también tienen seis caras y todas distintas, eran empleadas en todo tipo de juegos, incluidos los de azar.Hasta hace no muchos años las tabas fueron probablemente el juego más practicado por las niñas, especialmente, durante los largos días del otoño y el invierno.

Todas las niñas tenían su pequeña colección de tabas que iban consiguiendo poco a poco, cada vez que en casa se comía un cordero o una oveja. A veces había auténticas riñas entre hermanas por conseguir el preciado huesecillo, al que, una vez extraída la carne, había que limpiar y curar. Cuentan que antiguamente colocaban la taba cerca de un hormiguero para que las hormigas comieran todos los restos y quedase una taba perfecta. También sabemos que en ocasiones las tabas se teñían con anilina u otra sustancia para mejorar su aspecto.

El gua

Para empezar debía contarse con un gua, un pequeño hoyo de forma semiesférica, practicado en el suelo, con una profundidad de 3-5 cm. (normalmente estaban hechos de otros días, si no se hacía en un momento). A una distancia de unos 3-4 metros se trazaba una raya.

Al comenzar el juego los participantes lanzaban su canica desde el gua a la raya para determinar el orden de participación. Comenzaba el que más cerca había quedado de la raya, que además ponía las condiciones.

Desde ese momento los jugadores lanzaban sus bolas intentando introducirlas en el gua. A medida que lo iban consiguiendo tiraban a dar a las canicas de los demás. Entre la bola que tiraba y la que golpeaba debían quedar siempre unas distancias determinadas tras lo cual debía meter gua de nuevo. Se eliminaba así al rival, que debía pagar una canica. El juego seguía hasta que quedaba un único jugador.

El juego sufría continuas alteraciones y riñas. Unos se acusaban a otros de «meter manga» (alargar la mano al tirar más allá de la cuarta reglamentaria), se discutía de si cabía el  dedo, de si alguien había movido la bola…

El juego admitía diversas variantes, así podía jugarse «a matar«, en cuyo caso no era preciso meter gua y dar dedo, cuarta…, bastaba con golpear la bola del rival.

Otra variante practicada en ocasiones era jugar «a sacar«. Se trazaba un rectángulo o cículo donde cada participante depositaba una bola; tras determinar el orden, tirando a raya, como en el caso anterior, se lanzaba contra las bolas depositadas, ganándose las que se conseguían sacar de la zona.

Los chavales solían tener bastantes canicas, bien porque las compraban, las ganaban o las conseguían de diversas formas, así abundaban las de hierro, que se sacaban de cojinetes viejos obtenidos por los más complicados métodos. Todos solían tener una bola favorita que utilizaban para jugar, pero si perdían nunca entregaban ésa, sino otra cualquiera. Las canicas se empleaban también como moneda de pago en otros juegos, como en la peonza.

– Los juegos tradicionales que tuvieron más aceptación se convirtieron en deportes con unas reglas uniformadas y con federaciones que regulan y organizan las competiciones. Es el caso del sokatira y la pelota en sus múltiples modalidades. En la ribera la más practicada ha sido la de pala.

Son también curiosas las formas de elección que a veces acompañaban a estos juegos. Seguro que vuestros abuelos recuerdan el “a pares o nones”, “echar pies” o canciones como la de “pito, pito, …..”.

 

Pito, pitoColorito¿Dónde vastan bonito?A la eraVerdaderaPin, pun, fuera

 

Madre e hijo fueron a misa,

Se encontraron con un frances,

Le dijeron ¿Qué hora es?

La una, las dos, las tres,………

Las ocho con pan y bizcocho

Liebre, cazador, guardia y ladrón

 

 

En la casa de Pinocho

Todos cuentan hasta ocho

Pin uno, pin dos, pin tres

………..Pin ocho

 

 

Mi papa tiene un cajón

Lleno de puntas

Dimé niño ¿Cuántas son?

 

 

Don pepito el verdulero,

Se cayo en un sombrero.

El sombrero era de paja,

Se cayo en una caja,

La caja era de cartón

Se cayo en el cajón

El cajón era de pino

Se cayo en un pepino

El pepino maduro

Y don pepito se salvo.

 

En definitiva, vamos a intentar retroceder unos años hacia atrás y ver ese mundo tan interesante de nuestros abuelos. Por eso en estas sesiones lo importante no es mejorar unas determinadas habilidades sino aprender juegos, normas, canciones, aspectos curiosos de algunos juegos, etc.

Para la evaluación de la Unidad Didáctica  tienes que hacer un comentario a esta entrada en el que de forma resumida nos cuentes un juego tradicional que te haya contado algún miembro de tu familia. Si es posible, este juego tendrá más valor si te lo cuentan tus abuelos ya que entonces estaremos hablando de un juego más antiguo.

JUGGLING

Juggling is a skill involving moving objects for entertainment or sport. The most recognizable form of juggling is toss juggling, in which the juggler throws objects up to catch and toss up again. This may be one object or many objects, at the same time with one or many hands. Jugglers often refer to the objects they juggle as props. The most common props are balls .

In our lessons we will try to improve our skills by following this process:

CHALLENGE

 

SCORING

1 ball

1- Toss the ball with one hand and catch it with the same hand.  0,25
2- Toss the ball with one hand and catch it with the opposite hand. 0,5
3- The same exercise with the other hand  1

2 balls, one ball in each hand

4- Toss the ball with one hand and take it with the opposite hand. While the ball is in the air you pass the other ball and toss it with the same hand. 2
5- The same exercise with the other hand.  3
6- Toss the ball with one hand and catch it with the same hand. Just now throw the other ball with the opposite hand. Balls don´t cross. 4
7- Similar to the last one but throwing the ball before catching the previous one. 5
8- Similar to the last one but now balls cross in the air so each ball is caught with the opposite hand. 6
9- One ball in each hand. They are tossed at the same time and they are caught with the same hand. Balls don´t cross. 7
10- Similar to the last one but now balls are caught with the opposite hand so balls cross in the air. 8
Two balls in the same hand
11- Toss one ball and quickly throw the other one so that we can catch the first ball with the same hand. 8,5
12- Similar to the last one but now you have to  be able of performing the exercise quickly in a rotary pattern. 9

3 balls

13- 2 balls in the right hand and one ball in the left hand.  10

Here you can watch some videos about the topic.

 

EQUILIBRIO Y HABILIDADES GIMNÁSTICAS 3º CURSO

      En las próximas sesiones vamos a trabajar una actividad física llamada Equilibrios y habilidades gimnásticas. En estas clases trabajaremos diferentes volteretas y equilibrios además de desarrollar otras  habilidades (como enlazar desplazamientos y volteretas, enlazar equilibrio y volteretas……). Os va a sorprender, lo que sois capaces de hacer. Aquí tenéis un vídeo, donde aparecen unos cuantos ejemplos de volteretas muy motivantes.

 

Acrosport

En las próximas sesiones vamos a trabajar una actividad física llamada Acrosport. En estas clases trabajaremos en grupos y además de desarrollar las habilidades que eso implica (hacer propuestas, escuchar a los demás, respetar a todos, etc) podremos dar rienda suelta a  nuestra imaginación y creatividad. Para que os vayais familiarizando con esta actividad aquí os colgamos unos bonitos videos.

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=_ZJeXzJ352k[/youtube]

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=gnkJxdOEQbE[/youtube]

 

Béisbol 3º,4º,5º and 6º

En 2º y 3º ciclo a lo largo del mes de octubre vamos a trabajar la Iniciación al Béisbol y actividades con freesbees. Estas dos actividades nos van a permitir mejorar en aspectos como lanzamientos, recepciones, golpeos, velocidad, trabajo en equipo,…… Además estamos seguros que estas clases van a ser muy divertidas.

Para los alumnos de 3º, 4º 5º y 6º, en el apartado de Educación Física en Inglés, tenéis el vocabulario que vamos a trabajar en estas primeras sesiones del curso relativo a las pruebas físicas, espacios, materiales y expresiones útiles. Echarle un vistazo.

 

 Para ir «abriendo boca » aquí os dejamos un par de videos interesantes».

 

 En este primer video podemos ver una jugada espectacular en un partido de béisbol. ¡Qué fiera!

 

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=-Ck8x7-IudE[/youtube]

 En este otro hay una explicación de un juego practicado con freesbeesllamado»Ultimate». Ésta será una de las actividades que haremos en clase junto a otras muchas.

 [youtube]http://www.youtube.com/watch?v=-bWFGLRywbw[/youtube]

 

En el apartado de comentarios podéis comentar lo que os parecen estas actividades.